从石家庄到韩村中学顶岗已经一月有余了,回顾这一个多月的实习生活,总体感觉是平淡而不失乐趣。

想想自己顶岗实习的目的:提高自己表达力的同时将自己心目中的数学展现给这帮生机勃勃的孩子,能使这帮孩子真切感受到数学是好玩的,充满乐趣的,对自己的日常生活确实有帮助的。从这一个月的情况来看,自己的表达力确实有所提升,但是让这帮孩子感受到数学乐趣的课并不多。 记得有个故事是妈妈让自己的两个女儿摘玫瑰花,一个女儿兴高采烈地告诉妈妈:“玫瑰花真漂亮!”另外一个则带着沮丧的面孔对妈妈说:“玫瑰花上的刺扎到手了,真疼!”而数学就像这带刺的玫瑰,有着艳丽的容颜的同时,还有着常人时时要面对的抽象与深邃。当自己作为数学教师时,就要想方设法把数学的神奇美丽向孩子们展现出来,不畏窥探数学神秘面纱的艰难险阻,追寻数学的真谛,并得到学习数学的乐趣。

可是当自己在实习过程中要把自己的想法付诸行动时,才发现面临的诸多问题。

  1. 课时问题。常常是有的课外问题一说半节课就过去了,正课时间太少,导致该学会的没有学会,迫于教学任务,课外问题说得越来越少。
  2. 一些课外问题不易说明白,糊里糊涂地讲给学生,使学生对数学更加望而生畏,起到负面效果。
  3. 一些问题超出学生实际的理解力,结果只有少部分学生能听明白。

从这些问题来看,要真正达到自己的理想状况,一方面要切实找到学生感兴趣的问题,从一个初中生的角度出发,不妨找一些容易的问题, 让大多数学生都能接受;另一方面,应该想方设法把课内课外结合起来,在感知数学情调的同时,把知识学到手,似乎这才是寻找课外趣题的真实目的。

另外,由于实习学校师资不够,还带过三个班的音乐课。自己一直认为自己是对音调的高低没有任何感觉的,唱出的歌也是跑调跑得厉害.一开始大多也是用手机给学生们放歌。可是,最近,在不断的学习与琢磨中,忽然有了一种开窍的感觉,对音乐的节奏,调的高低都有了一定的感觉。前些天上音乐课没有求助手机,先教学生简谱,随后是歌词,没想到还真的把这帮孩子教会了,自己都感到吃惊,把自己不善长的东西教会学生,感觉真的太好了。与此同时,对没学过的音乐知识,如五线谱,著名音乐家,也有了更多的了解,或许可称之为教学相长。

生活上,与人的交往上,也有了很多改变。不知何时,忽然知道关心他人了,要知道,从前自己从来觉得自己不需要别人来关心,也不知道怎么去关心别人的。与同伴的朝夕相处,让自己有了一种家的感觉.在学校,自己更多选择独来独往;在这里, 大多事情却常常是合作完成的。虽然合作时效率必然降低,但是也许合作时的愉快是无法用效率来衡量的。

这就是这个月,平实而生动的一个月.